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TOEIC Part3 説明文問題 30問


TOEIC Part3 攻略法 カテゴリー
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③TOEIC Part3 問題先読みNo:2
④TOEIC Part3 先読みテクニック
⑤TOEIC Part3 質問文の構造
⑥TOEIC Part3 質問文○覚え!
⑦TOEIC Part3 選択肢速読テクニック
⑧TOEIC Part3 選択肢パターンか解説
⑨TOEIC Part3 集中力UP方法



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私がPart3&Part4で実践している、より先読みを早くする方法があります。

『各問題の横に指を置く』

というものです。

くだらない、と思うかもしれませんが、意外に効果的なんですよ。


新TOEICでは3問づつなので、指3本ですね。

で、答えが確定した選択肢を指の先で隠すんです。

3問とも確定したら、その回答を塗りつぶし、
次の問題文(3問)に指を移動させて先読み。

指を置く理由:
①他の問題に意識散漫にならず、3問のみに集中できる
②答えが3問とも確定してから塗りつぶす方が効果的


など理由はさまざま。
ぜひ実践してみてください。
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TOEIC Part3 応答問題 30問


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今回は選択肢をパターン別に分けました。
それぞれのパターンの特性を理解し、先読み速度UPを目指そう!




①名詞のみ:半分近くがこれ。簡単ですね。

(A) Tonight (B) Tomorrow (C) in a few days (D) Next week

(A) A kitchen appliance (B) A newspaper subscription
(C) An apartment for rent (D) An area for parking





②前置詞+名詞:前置詞は削除して、名詞のみパターンとして考える。

(A) By train (B) By taxi (C) By bus (D) On foot

(A) In a store (B) In a bak (C) At a plant
(D) At a tourist information Center





③動詞+(前置詞)+名詞
 たかが動詞+目的語。余分な冠詞や前置詞は削除して考える。

(A) Purchase a book (B) Meet a friend
(C) Have a cup of tea (D) Take a vacation

(A) Prepare a written document (B) Go to the station
(C) Attend a university course (D) Provide instruction to workers





④TO不定詞+動詞+(前置詞)+名詞
 ③同様に動詞と目的語だけ見る。残りは無視!!

(A) To stop theft (B) To purchase a book
(C) To save space (D) To increase inventory






⑤疑問詞+To不定詞+動詞+(前置詞)+名詞
 疑問詞の訳し方さえ知っていれば、④とおなじ。

(A) How to ask for a salary increase
(B) How to get addirional mony
(C) How to find the accounting office
(D) How to fill out the form





⑥主語+動詞+(前置詞)+名詞
 一番厄介なパターンですね。
 選択肢が長いだけでやる気がなくなったりします。
 5文型をしっかり理解していれば、構造は簡単に取れます。
 主語→動詞→目的語 の順で訳していきましょう!
 日本語順でなく、英語順でなれる癖は非常に重要です。

参考記事はこちら

(A) Someone is using the copy machine
(B) There is no paper in the machine
(C) The photocopier is out of order
(D) The copy service is too expensive




選択肢はこの六つのパターンに分かれます。
どもパターンが来ても重要な部分は変わりません。

主語 動詞 名詞

の3つです。この3つの意味だけ理解すれば、あとは日本語と一緒ですよ。

800点を目指すには、TOEIC Part3を24問は最低でも取りたいですね。
しっかり問題なれして、800点を超えるようがんばりましょう!

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前章までは質問文関連でした。
そこでもお話しましたが、質問文の先読みが最重要POINTです。
質問文の意味を理解していないのに、選択肢には行かないでください。

しかし!先読みの時間があまったら、当然選択肢にも目を通します。

その時重要なのが、 「選択肢速読テクニック!」

質問文編と一緒にマスターすれば、TOEICPart3苦手意識の克服につながります。

では、今回はポイントのみの記述します。

①選択肢のパターンを知ろう。
②よりシンプルに考える。
③長い文の選択肢は、5文型に沿って構造を見抜く。




次の日本語問題を見てください。


問題:ノリさんは昨日どこへ行きましたか?
(A) 図書館に行きました
(B) 駅に行きました
(C) 友人のパーティーに行きました
(D) 仕事の面接に行きました


この問題を先読みしたとき、自然とキーワードのみ取り除いたはずです。

「ノリどこ行った昨日、 図書館 駅 パーティー 面接」

と。

このように問題文をよりシンプルに考えるためには、

パターンを見抜き、不必要な単語を削除し、構造を取って理解する

そんな能力が必要になってきます。

しっかり公式問題集で実践を踏みながら、練習してきましょう。
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次回はそれらを具体的に説明していきます。
お楽しみに!


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Part3の質問文全てを速読しないとだめ??

答えは NO です。

TOEICの問題慣れをしている人は解ると思いますが、
同じような質問文が何度も何度も出てくるのです。

そんな質問文は丸暗記しちゃいましょう!!

ではその問題文を羅列します。しっかり目に焼き付けましょう。



《場所》
Where are they?
Where are the speakers?
Where are the two men now?
Where does this conversation take place?
Where was Mr. Nori?
Where is the prime minister Koizumi going to speak?


《職業》
Who is Mr. Nori?
Who is the man?
Who are the speakers?
Who most likely are the speakers?
What is the woman's job?
What most likely is the woman's job?
Where do they work? (where でも職業を聞いている)
Where do the speakers most likely work?
(likelyは抜いて考えてよし)


《トピック》 (文頭に答えが出る可能性 ”大”)
What are they discussing?
What are they talking about?
What are they speakers discussing?
What are the two people talking about?
What is the man doing?
What are the speakers doing?
What are the probably doing?


《その他》
What is being advertised?
What is being shown?
What is John working on?
How is the weather?
How do the speakers feel?


これらの質問文が出たら、1秒解析ですね。
次の質問文の解析に移りましょう。

TOEICの公式問題集をといていると、何度も出てきます。
問題なれするために、購入して、ボロボロになるまでがんばろう!

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質問文=疑問文

Part2の記事を読んでいただくだけでも、
疑問文の基礎は理解していただけると思います。
まずはPart2の疑問文カテゴリーをしっかり読んで下さい。

TOEIC Part2 攻略法



TOEIC Part3の質問文は全て

疑問詞 助動詞(be動詞) 主語 動詞

の順番で構成されています。

Part2のように、間接疑問文や付加疑問文等の疑問文は存在しません。
yes / no で答えられる文は絶対出てこないのです。


下の疑問詞が必ず一番初めにきます。

what---なにが
who----だれが
when---いつ
where--どこで
which--どっちが
whom---だれが(whoと同じと考えて下さい)
how----どのようにして

この意味から捕らえてください。



では、下の文の分析を順番にしていきましょう。

When have Mr. Nori eaten dinner?

いつ

現在分詞だな

名前はNoriだな

動詞は食べた だな

晩御飯


この順番で解析してきましょう!

疑問詞 助動詞(be動詞) 主語 動詞

ですよ。


では次回は 「質問文○覚え!」 です。
お楽しみに。



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